martes, 4 de diciembre de 2012

Jueves 29, cierre de la capacitación






Para nuestro cierre vimos los videos grabados por el primer y el segundo  ciclo de básica realizado por los distritales, se reflexionó acerca del mismo y se dieron cuenta de la importancia de integrar las Tics.



















Estrategias para integrar las Tics en el área de Lengua Española.



Los recursos TIC que trataremos estarán basados en:

Ø Reglas ortográficas, sinónimos y antónimos, conjugación verbal...                                            Estructura gramatical y composición de texto
Ø  Búsquedas de poemas, cuentos, fábulas, retahílas, biografía de autores...
Ø  Acercamiento a la prensa escrita.

Introducir la comprensión de noticias publicadas en la red, uso de vídeos y material de audio para obtener, procesar y utilizar la información.


Microsoft Word, para entregar tareas, redacciones.
También podemos hacer uso de algún software específico, ya sea con actividades creadas por nosotros u otros autores.

Ø  JClic
Ø  HotPotatoes

El correo electrónico también pueden ser herramientas útiles como  intercambio de información y práctica de la propia lengua. Los alumnos cuidan más los textos que escriben si se saben leídos no solo por su profesor sino también por sus compañeros.



 
Área de Naturales


Los docentes integrarán las TIC en el aula para la búsqueda de información en Internet que servirán para poder clarificar conceptos como la fotosíntesis, funcionamiento de los distintos sistemas (respiratorio, circulatorio, excretor, reproductor...), etc... A través de imágenes vídeos o animaciones que pueden incluir actividades interactivas.



 
Área de Sociales


Un recurso de interés para trabajar en el aula con alumnos, es Google Earth y Google Maps
, recurso gratuito que combina fotos satelitales y mapas, para que el alumno pueda navegar libremente por cualquier lugar de la Tierra de forma simultánea.

Algunas actividades que podemos realizar con los alumnos es buscar las coordenadas
de algún lugar conocido, medir la distancia entre dos puntos, ver la posición del sol dependiendo del tiempo, describir las características de un terreno.



 Área de Matemáticas

MathCast es un editor de ecuaciones, una aplicación que le permite introducir ecuaciones matemáticas. Estas ecuaciones se pueden utilizar en documentos escritos y páginas web.


  • Permitir a los estudiantes resolver ejercicios y discutir entre ellos sobre el procedimiento para llegar a su solución.
  • No proveer demasiado. Permitir que los estudiantes busquen información, se enfrenten con información incompleta y errónea para que la contrasten, compartan e identifiquen las debilidades y fortalezas de la misma.
  • Plantear pocos ejercicios y dar tiempo suficiente para la resolución de cada uno de ellos de manera que los estudiantes puedan profundizar sobre los conceptos.
  • Fomentar la comprensión de conceptos y no la repetición de rutinas.
  • Permitir que los estudiantes se equivoquen y aprendan de ello.
  • Retroalimentar sobre el proceso más que sobre el producto.




Evaluación  de los técnicos a la Capacitación
1-    Esta Capacitación lleno todos mis expectativas, hay que seguir dándole seguimiento. La facilitadora se dio a entender, me gusto su metodología. Nelia Morales
2-    Las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación son muy importantes en la enseñanza – aprendizaje de la comunidad educativa, ya que permite tener herramientas de fácil adecuación a los planes de área y trabajo de los docentes. De igual forma este apropiación del manejo de las TIC hace que mi Institución se fortalezca y sea competente. Franklin Taveras
3-    Creo que el uso de las tics, en mi institución es muy bueno ya que hemos empezado con la transversalidad con las demás áreas y han visto una mejoría en sus actividades. Bernardo Jiménez
4-     Las TIC son una herramienta que permite dinamizar el proceso educativo e integrar el trabajo con los compañeros en las diferentes áreas y asignaturas, o trabajar en equipo dando lugar a mejores resultados en el rendimiento académico de los estudiantes. Felicia González
5-    Las oportunidades que se presentan son infinitas, los niños con esa mentalidad de exploradores, nos permiten llegar a elementos donde nuestras capacidades no lo permiten. Con ellos podemos trabajar en formas excepcionales dando prioridad a la situación educativa netamente ya que este tipo de herramientas se han convertido en motivos de desenfreno personal. Bernabela Reyes


6- Definitivamente las expectativas del curso son grandes, puesto que es una novedad para nosotros. Y esto nos servirá para incrementar nuestros conocimientos sobre todo en cuanto se refiere a las técnicas de la información y comunicación. Que por su puesto luego redundará en beneficio de los estudiantes. Rigoberto Sánchez
7- Realmente está vanguardia que nos toca vivir hoy en día uno no se puede dejar de lado en cuanto al manejo de los tics, sobre todo que nos sirve al desarrollo cognitivo del ser humano, y espero solamente que llegue a todos ya que muy pocos son los favorecidos y en ello le compete al gobierno que llegue para todo la educación empleando los tics que hoy en día es el presente y futuro de todo país. Carlos Reyes

8- Estoy de acuerdo contigo, estimado colega. Sigamos capacitándonos para ser los mejores educadores, en bien de nuestros alumnos y alumnas. Roció Batista

9- Me parece perfecto que vas a aplicar estos conocimientos que estas recibiendo en este curso de capacitación del uso de la TIC en los procesos educativos a tus alumnos, espero que sea una gran expectativa para ellos y sean competentes en el uso de las habilidades del S. XXI y el pensamiento de orden superior. Eladia Mora


Los técnicos expresaron que los'as maestros'as deben estar capacitados para acompañar a los estudiantes en el uso de las TICs.

 

Actualizar la formación de los profesionales de la docencia en sus diversos cargos y funciones en el uso pedagógico de las TIC, promoviendo la producción de nuevos saberes para la gestión educativa y la enseñanza, el aprendizaje y la reflexión sobre las prácticas, tendientes a lograr una mejora en las trayectorias educativas de los alumnos.
Ø
 Ofrecer un espacio de discusión crítica en torno a la inclusión de las TIC en la gestión educativa, la enseñanza y las prácticas escolares.
Ø
 Ampliar el campo de la experiencia de los educadores a través del aprendizaje de nuevos conocimientos e instrumentos que les permitan diseñar estrategias de trabajo en las aulas y las escuelas.
Ø
 Proponer múltiples recursos para la formación, producción e intercambio de experiencias relacionadas con los aprendizajes mediados por nuevas tecnologías.
Ø
 Generar el registro y la sistematización de experiencias, recursos y contenidos como herramienta privilegiada para acompañar procesos de evaluación y autoevaluación institucional.


Una estrategia que nace de la necesidad de crear cultura sobre el uso ético y responsable de las TIC y las redes sociales en las instituciones educativas "debido al gran aumento de los delitos informáticos y los peligros de la red, nuestros estudiantes pueden ser víctimas o autores de estas conductas; de ahí que la importancia que los educadores estemos capacitados para brindarles un buen acompañamiento y guiarlos en la forma de sacar el máximo provecho de las TIC en los procesos de aprendizaje".

Comportamientos Digitales:
 
Respeto, libertad, identidad, integridad, intimidad autonomía, calidad de vida, cuidado y acompañamiento, respeto por la ley y derechos de autor.

Se parte de la premisa de que resulta fundamental ponderar los alcances y límites de las TIC, de modo de hacer valer sus potencialidades en tanto instrumentos para el desarrollo de propuestas pedagógicas, sin por ello sobredimensionar la incidencia de las variables tecnológicas en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Sin embargo, para que un sistema educativo pueda atender dichas demandas, sus docentes deben diseñan, implementar y evaluar experiencias de aprendizaje enriquecidas con TIC. Al respecto, entidades tan reconocidas como UNESCO e ISTE establecen claramente las competencias en TIC que deben demostrar los docentes y los estándares que en estas deben alcanzar los estudiantes en el transcurso de la educación Básica y Media. Dice la primera en su documento "Estándares UNESCO de Competencia en TIC para Docentes" que equipados con esas competencias los docentes pueden ayudar a los estudiantes a adquirir las capacidades necesarias para llegar a ser:
  • Competentes para utilizar tecnologías de la información (TIC)
  • Buscadores, analizadores y evaluadores de información
  • Solucionadores de problemas y tomadores de decisiones
  • Usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad
  • Comunicadores, colaboradores, publicadores y productores
  • Ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la sociedad.
Por su parte, ISTE actualizó recientemente sus Estándares Nacionales (EEUU) de TIC tanto para Docentes como para Estudiantes. Los Estándares en TIC para Docentes, puestos a disposición de la comunidad educativa en NECC 2008, incluyen indicadores de desempeño y Matrices de Valoración (Rubricas) para Docentes de la Era Digital y están organizados en torno a 5 categorías: 

1. Facilitar e inspirar el aprendizaje y la creatividad de los estudiantes.
 2. Diseñar y desarrollar experiencias de aprendizaje y evaluaciones propias de la era digital.
 3. Modelar el trabajo y el aprendizaje característicos de la era digital.
 4. Promover y ejemplificar tanto la ciudadanía digital, como la responsabilidad
  5. Comprometerse con el crecimiento profesional y con el liderazgo.

Respecto a los estándares para estudiantes, cuando ISTE revisó en el 2007 sus "Estándares Nacionales (EEUU) de TIC para estudiantes: "La Próxima Generación", estableció claramente "lo que los estudiantes deben saber y ser capaces de hacer para aprender efectivamente y vivir productivamente en un mundo cada vez más digital...."
Estos estándares para estudiantes están compuestos por 6 categorías que son: 

1. Creatividad e Innovación
1.     2. Comunicación y Colaboración
2.     3. Investigación y Localización efectiva de Información
3.     4. Pensamiento Crítico, Solución de problemas y Toma de decisiones
4.     5. Ciudadanía Digital
5.     6. Operación y Conceptos de TIC 

Si los revisamos cuidadosamente, observamos que la sociedad para la que se formularon está tan permeada por computadores y periféricos que a la competencia en su manejo y uso adecuado la ubican en último lugar. Situación está bien diferente a la que se vive en los países Latinoamericanos dónde se requiere priorizar la enseñanza en el uso de las TIC, pues no solo sirve de base a todo lo demás, sino que para muchos estudiantes la Institución Educativa es la única posibilidad que tienen de relacionarse con ellas. 

Si bien es cierto que las competencias en TIC que deben demostrar los docentes constituyen una variable de primer orden, también existen otros factores que se deben atender para generar Ambientes de Aprendizaje enriquecidos con TIC. Con él se busca no solamente transformar las Instituciones Educativas sino generar los Ambientes de Aprendizaje enriquecidos que aseguren a los estudiantes una educación no solo de calidad sino acorde con las exigencias del mundo actual que les posibilite una participación plena, tanto en la sociedad del conocimiento, como en el mercado laboral.

Esta fue la socialización del grupo de técnicos distritales. 

Rigoberto Sánchez
Matilde Cabrera
Radhamés Sánchez
Petronila Sosa
Agustín Morel Fernández
Felicia Gonzalez
Rosa Lesbia Ossers
Dulce María Gonzalez
Rocio Batista
Franklin Taveras .V.
Eladia Mora Brito
Bernabela Reyes
Carlos Reyes Peña
Germania Gonzalez
Pedro D. Gonzalez
Mayra Aragones
Nelia Morales